В ФКУ ИК-2 ГУФСИН России по Новосибирской области состоялось итоговое заседание Совета наставников

Окончание года – время подводить итоги, верстать планы на год следующий. Так было, есть и будет в тех организациях, где работа построена на плановой основе, где видят перспективы развития и повышения её эффективности.

В работе Совета наставников учреждения приняли участие представители всех отделов и служб учреждения. Руководила его работой Елена Лапина – заместитель председателя Совета, начальник отдела кадров и работы с личным составом, майор внутренней службы.

Неизменно, в качестве члена в его составе в течение года работал Юрий Соловьёв – полковник внутренней службы в отставке, председатель Совета «Регионального отделения Общероссийской общественной организации ветеранов уголовно-исполнительной системы по Новосибирской области, возглавляющий также местное отделение ветеранской организации исправительной колонии №2».

Согласно результатам проведённых проверок, лучшими структурными подразделениями, где наставничество над молодыми сотрудниками осуществляется в соответствии с нормативными документами, регламентирующими данный вид общественной деятельности, признаны отдел охраны и оперативный отдел. В подразделении охраны организацией наставничества руководит Иван Шашура – старший инспектор, старший лейтенант внутренней службы, а в оперативном – Анна Дорофеева – старший оперуполномоченный, майор внутренней службы.

Своё отношение к институту наставничества традиционно выразил ветеран пенитенциарной системы, который в период службы в исправительной колонии №2 прошёл путь от начальника отряда осуждённых до заместителя начальника учреждения по кадрам и воспитательной работе, сам организовывал этот вид деятельности, знает сильные и слабые стороны, влияющие на её конечный результат.

«В работе по наставничеству за последние 30 лет, что я связан с нашей исправительной системой, практически ничего не изменилось, - сказал он, обращаясь к коллегам-наставникам. – Приходят новые люди. Пробуют себя на новом поприще. А вот задержатся ли они в системе, проявят ли себя как профессионалы, как личности, - это зависит от наставника!

Судят по результату… Так вот, остался человек на службе, стал профессионалом своего дела, продвинулся по «карьерной лестнице», стал впоследствии руководителем среднего звена или самого высокого ранга – заслуга в этом его наставника! Того, кто первым стал учить его азам профессии, кто тратил, порой своё личное время, вкладывал в него душу, если хотите. Кто стал ему не только наставником, а товарищем, другом и учителем. Я своих учителей-наставников всегда вспоминаю с благодарностью и любовью. Так, я считаю, и должна быть построена вся наставническая работа. Она должна быть нацелена на результат, чтобы и наставник, и наставляемый видели перспективы и стремились к ним. И нечего обижаться, если потом ученик стал рангом выше. Мои ученики, мои наставляемые сегодня занимают более высокое положение, чем когда-то. Я искренне рад за них! Я рад, что они оправдали и моё доверие, и доверие их сегодняшних руководителей! Я горжусь ими!

А, что касается недостатков в этой важной работе… Да, они были, есть и будут. Но недостатки недостаткам - рознь! Самое главное, что эта работа не терпит формализма! Не ради отметки в дневнике наставника она организуется, а ради создания профессионального ядра отдела и службы, ради формирования резерва кадров на выдвижение и т.д.

Предлагаю поощрить лучших наставников, подготовить доклад на оперативное совещание и рапорт на имя руководителя с предложением отметить их за положительные показатели в работе по наставничеству. И не оставить без внимания тех, кто не дорабатывает… Считаю, что вполне уместным будет вспомнить всем известную цитату из философской повести Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» - «Мы в ответе за тех, кого приручили». Обычно это касается домашних животных… Но ответственность, которую несёт наставник, нисколько не меньше, а в разы больше: мы несём ответственность за человека!».